01Diciembre2020

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14 Abril 2020 Escrito por 

La evaluación de fin de curso de los títulos de la UAL se hará de forma no presencial

El sistema universitario andaluz ha dado a conocer los planes de contingencia para el probable supuesto de que, como ya ha ocurrido con la vuelta a las clases presenciales, tampoco sea posible la celebración de pruebas de evaluación presenciales en las fechas previstas en los calendarios académicos.

Los métodos y criterios de evaluación que sustituyan a los previstos deben permitir valorar la adquisición de competencias y los resultados del aprendizaje de cada materia. El profesorado comunicará las adaptaciones al estudiantado a la mayor brevedad posible y, en todo caso, se recomienda que tenga como límite el presente mes de abril.

El acuerdo de las universidades andaluzas contempla la priorización de la evaluación continua, incorporando alternativas de evaluación no presencial tales como proyectos, participación en foros de debate, preguntas durante las sesiones, resolución de casos prácticos, informes, etc., en función de las características de las asignaturas. Estas actividades deberán programarse y comunicarse al estudiantado con antelación, procurando que no se produzca un solapamiento o carga excesiva de las tareas asignadas a los estudiantes en las distintas asignaturas de un curso.

La UAL velará por que los recursos técnicos que requiera la metodología de evaluación elegida estén al alcance de todo el estudiantado.

Además, los estudiantes mantienen su derecho a la revisión de las calificaciones. La fecha y hora de la revisión, así como los mecanismos para su realización serán anunciados por el profesorado al comunicar las calificaciones.

Para la adaptación de las pruebas de evaluación a la modalidad no presencial, las universidades facilitarán apoyo y asesoramiento al PDI mediante sesiones de formación y capacitación, elaboración de plantillas para la creación y configuración de exámenes, bancos de preguntas, tablas de calificación, etc.

Se tendrán en cuenta las alternativas y recomendaciones para la realización de pruebas de evaluación no presencial que elabore el grupo de trabajo intersectorial de la CRUE (Secretarías generales, Docencia, TIC y Asuntos Estudiantiles) constituido al efecto.

Calendario académico del curso 2020/2021

El acuerdo alcanzado no descarta utilizar el mes de septiembre para la impartición de docencia que no haya podido adaptarse a la modalidad no presencial y contemplar un posible atraso en el comienzo de las clases del próximo curso respecto a las fechas habituales de comienzo.

Además, el calendario de admisión a másteres del curso 2020/21 aprobado por la comisión del Distrito Único Andaluz se revisará para adaptarlo a las circunstancias excepcionales del presente curso, que pueden impedir que el estudiantado de grado esté en condiciones de obtener el título en las fechas límites previstas para las solicitudes de preinscripción en másteres universitarios.

Defensa online de Trabajos de Fin de Grado y Máster y de tesis doctorales

Acordado a tres bandas por la Consejería de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad, los Rectores y Rectoras de las Universidades Andaluzas y la Dirección de Evaluación y Acreditación (DEVA) de la Agencia Andaluza del Conocimiento, ha sido rubricado este sábado, día 11 de abril, para dar respuesta a las necesidades especiales motivadas por la pandemia de coronavirus. A ese respecto, este ‘Documento Marco para la adaptación de la Docencia y la Evaluación a la situación excepcional por el COVID-19 durante el curso académico 2019/2020’ realiza una mención directa, en los puntos ‘V’ y ‘VI’, a los “criterios sobre evaluación de TFG y TFM” y a los “criterios en la defensa de Tesis Doctorales”, respectivamente.

En cuanto a los primeros, establece que la defensa de los Trabajos Fin de Grado y los Trabajos Fin de Máster “se adaptará a una modalidad ‘online’”, añadiendo que se hará “garantizando en todo caso la identificación del estudiante y la publicidad siguiendo los protocolos que aprueben las universidades”. Además, precisa que “se procurará realizar en las fechas previstas en el calendario”, pero previendo la opción de que no sea posible, “en cuyo caso se reprogramarán las fechas de defensa”. Pero el texto, no obstante, con una pretensión clara de ayudar a docentes y estudiantes y no dejar en el aire posibles contratiempos, abre otra vía. Así, viene a determinar que “cuando existan dificultades técnicas para la composición a distancia de las comisiones de evaluación”, salvo que exista una normativa estatal del título que lo impida, “las comisiones de titulaciones de grado podrán adoptar la decisión de sustituir la defensa pública por la presentación de memorias escritas”.

Hace referencia aparte a los tutores de TFG y TFM, que “deben velar especialmente por mantener un adecuado seguimiento del trabajo del estudiante, programando sesiones de tutorización mediante los mecanismos de comunicación que estén al alcance de este”. En relación a los Trabajos Fin de Grado y Fin de Máster experimentales o que requieran prácticas de campo, determina que “se tratarán según los criterios establecidos para la realización de prácticas externas curriculares”, asunto que de igual manera se tocan en el documento. Por último en este punto, “si las prácticas externas del estudiante se han tenido que retrasar por la imposibilidad de su adaptación a la modalidad no presencial durante las fechas previstas, se le permitirá que pueda presentar el TFG o el TFM, aun sin tener superadas las prácticas, con los cambios transitorios en la normativa académica que ello requiera”.

La UAL podrá reprogramar las prácticas externas curriculares

La UAL está trabajando para adaptar cuanto antes las prácticas externas curriculares a la situación actual de confinamiento y suspensión de docencia presencial.

De este modo, siguiendo las directrices del acuerdo alcanzado por todas las universidades públicas andaluzas, la Universidad de Almería contempla varios supuestos primando, siempre que sea posible, la adaptación de las prácticas externas curriculares a una modalidad no presencial. Esta adaptación podrá hacerse mediante metodologías formativas alternativas o por otras actividades que permitan adquirir las competencias correspondientes. En cualquier caso, el calendario y metodología deberá ser acordado con los tutores externos.

Cuando las actividades presenciales realizadas hayan permitido alcanzar un volumen razonable de resultados de aprendizaje que garanticen una adquisición suficiente de competencias, se podrá completar el aprendizaje con otro tipo de actividad (proyectos, memorias, programas formativos, etc.) que puedan ser evaluadas.

En los casos en los que las prácticas no se puedan adaptar a una modalidad no presencial, la Universidad podrá prorrogar el periodo de realización por el mismo periodo en que se han visto suspendidas o reprogramar su realización en el periodo en que las autoridades sanitarias permitan de nuevo la docencia presencial. Si esto es posible, se desarrollarán de manera intensiva en los meses de julio, agosto o septiembre, mediante acuerdo con la empresa/institución, salvo que el estudiante no pueda realizar las prácticas en dichas fechas por motivos debidamente justificados. Si fuera necesario, las prácticas podrán prorrogarse o realizarse hasta final de año, siempre que lo permita la coordinación con las plazas de prácticas previstas para ese curso, para evitar solapamientos. En este último caso, no será necesaria una nueva matriculación del estudiante o si por exigencias administrativas lo fuera, no deberá abonar nueva matrícula.

Para las prácticas externas de larga duración de titulaciones profesionalizantes reguladas (Grados en Ciencias de la Salud y Ciencias de la Educación, Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Máster Universitario en Abogacía y Máster Universitario en Psicología General Clínica) son de especial interés las recomendaciones y acuerdos alcanzados por las conferencias nacionales de decanos, a fin de que las competencias adquiridas por los estudiantes sean similares en todo el territorio nacional.

Por último, el acuerdo contempla la posibilidad de reconocer como créditos de prácticas externas desempeños profesionales excepcionales y actividades de voluntariado que estén relacionadas con las competencias y resultados del aprendizaje que deban adquirirse en estas prácticas.

Respecto a los criterios en la defensa de las tesis doctorales, este Documento Marco recoge que serán las universidades las que “aprobarán protocolos para la defensa no presencial en los casos en que no estuviese contemplado en su normativa”, teniendo como requisito indispensable, como sucede con los TFG y TFM, que sea “garantizando plenamente la identidad del doctorando y la publicidad del acto”. Además, de esto se deberá garantizar también “el plazo de exposición pública previsto en la normativa de doctorado de cada universidad, con el fin de que cualquier doctor pueda examinarla y, en su caso, formular por escrito cuantas alegaciones estime oportunas”. En cuanto a la suspensión de los plazos administrativos en vigor, “se interpreta que el interesado en el procedimiento es el doctorando y”, por ello, “puede mostrar su conformidad con que no se suspenda el plazo”.