La actividad, desarrollada en la sede de la entidad dentro del programa ‘Al Cole’, contó con la participación de directores, jefes de estudios, tutores, orientadores, maestros y maestras de Pedagogía Terapéutica (PT) y de Audición y Lenguaje (AL) de los centros educativos Virgilio Valdivia y Torrequebrada, de Aguadulce; y Francisco de Goya, Compañía de María, Stella Maris, Mar Mediterráneo, Juan Ramón Jiménez y Nuestra Señora del Milagro, de Almería.
El encuentro nació con la intención de crear un espacio cercano, dinámico e informal en el que los profesionales pudieran intercambiar experiencias y reflexionar conjuntamente sobre los retos y oportunidades que plantea la inclusión educativa del alumnado con síndrome de Down y discapacidad intelectual.
Durante la jornada se abordaron situaciones cotidianas que surgen en los centros educativos, tanto dentro del aula como en los espacios de recreo y convivencia. Los asistentes compartieron dudas, inquietudes y buenas prácticas relacionadas con la participación del alumnado, las adaptaciones metodológicas, la coordinación entre profesionales, la comunicación con las familias y otros aspectos fundamentales para ofrecer una respuesta educativa coherente y de calidad.
Otro de los temas abordados fue la importancia de reconocer y visibilizar los pequeños avances que el alumnado alcanza en su día a día. La jornada permitió reflexionar sobre cómo estos logros contribuyen al desarrollo de competencias académicas, sociales, comunicativas y de autonomía personal, favoreciendo una visión más completa y ajustada de su evolución.
Desde Asalsido valoran muy positivamente la acogida de esta primera edición y destacan la importancia de generar espacios de encuentro y reflexión conjunta entre los profesionales de la educación y la entidad. Este tipo de iniciativas favorecen el aprendizaje mutuo, la coordinación entre recursos y el fortalecimiento de una comunidad educativa comprometida con la inclusión.
Con iniciativas como esta, Asalsido sigue afianzando su labor en los centros educativos, con la finalidad de que los niños y niñas con síndrome de Down y discapacidad intelectual puedan desarrollar al máximo sus capacidades y participar plenamente en la vida escolar.
